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眾所周知,申論文章閱卷速度之快、時(shí)間之短,這讓很多考生深感閱卷的不公平。其實(shí),正是由于這樣的閱卷規(guī)則,反而讓考生在真正考試的過(guò)程中“有章可循”,對(duì)于閱卷過(guò)程中閱卷老師首要會(huì)關(guān)注到的第一要素——開(kāi)頭而言, 其重要性自是不言而喻的。今天,厚職公考(www.yackleyphoto.com)專(zhuān)家就帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,在開(kāi)頭寫(xiě)作過(guò)程中如何巧妙的運(yùn)用材料,讓開(kāi)頭成為真正的“鳳頭”。
一、概括式開(kāi)頭,簡(jiǎn)潔、凝練、易操作
概括式開(kāi)頭是開(kāi)頭的多種寫(xiě)法中非常常見(jiàn)和容易操作的一種開(kāi)頭方式,在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中也最深受考生的喜歡。它以其簡(jiǎn)潔、凝練、容易操作和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)穩(wěn)居各類(lèi)開(kāi)頭寫(xiě)法的榜首。其實(shí),所謂的“概括式”開(kāi)頭,在操作過(guò)程中主要是以對(duì)于材料的宏觀概括為主,通過(guò)對(duì)于材料中成績(jī)、問(wèn)題、原因、影響、觀點(diǎn)、爭(zhēng)議、對(duì)策等多種內(nèi)容的宏觀概括,從而引出自己想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。這種開(kāi)頭的寫(xiě)法比較適用于知識(shí)儲(chǔ)備量不豐富,看到一個(gè)寫(xiě)作話題往往不太會(huì)延伸的考生。下面以2018年湖北省考考題為例,講解詳細(xì)的操作步驟:
【例】根據(jù)你對(duì)給定資料5中劃線部分的理解,以“文化共享與傳承”為主題,自擬題目,寫(xiě)一篇議論文。(40分)
要求:(1)自選角度,立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于給定資料;(3)思路清晰,語(yǔ)言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)100字左右。
第一步,結(jié)合文章主題詞,根據(jù)材料概括成績(jī)或者問(wèn)題
材料4:?jiǎn)栴}-文物休眠的情形不在少數(shù),眾多國(guó)寶級(jí)文物多年深藏在地庫(kù)之中;大量寶貴的出土文物隨意堆放在地上,令人嘆息;文物深藏“冷宮”、不為人知;聽(tīng)任文物閑置,造成極大的文化浪費(fèi)。
【具體寫(xiě)作】中華文化上下五千年,歷朝歷代都留下了無(wú)數(shù)蘊(yùn)藏著民族文化的瑰寶,但是這些國(guó)家寶藏卻沒(méi)有得到人們的重視,大量寶貴的出土文物被深藏于地庫(kù)之中,有的甚至被隨意堆放在地上,至今不為人所知。
第二步,分析原因或影響,目的在于過(guò)渡,引出總論點(diǎn)
【具體寫(xiě)作】究其原因,就是因?yàn)榇蟛糠秩税ㄏ嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)工作者都把這些民族文化放在了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,這就使得很多人甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些傳統(tǒng)文化。長(zhǎng)此以往,必然會(huì)造成極大的文化浪費(fèi),從而導(dǎo)致中華文明的斷流。
第三步,亮明觀點(diǎn)
【具體寫(xiě)作】因此,我們必須把這些藏于深閨的文化共享給大眾,才能讓它們的光輝永遠(yuǎn)照耀著我們。
【整體示例】中華文化上下五千年,歷朝歷代都留下了無(wú)數(shù)蘊(yùn)藏著民族文化的瑰寶,但是這些國(guó)家寶藏卻沒(méi)有得到人們的重視,大量寶貴的出土文物被深藏于地庫(kù)之中,有的甚至被隨意堆放在地上,至今不為人所知。究其原因,就是因?yàn)榇蟛糠秩税ㄏ嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)工作者都把這些民族文化放在了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,這就使得很多人甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些傳統(tǒng)文化。長(zhǎng)此以往,必然會(huì)造成極大的文化浪費(fèi),從而導(dǎo)致中華文明的斷流。因此,我們必須把這些藏于深閨的文化共享給大眾,才能讓它們的光輝永遠(yuǎn)照耀著我們。
二、案例式開(kāi)頭,充實(shí)、豐富、得高分
案例式開(kāi)頭的寫(xiě)法一般考生不是非常喜歡,根源在于覺(jué)得開(kāi)頭部分很難選取到合適的案例。其實(shí),在文章寫(xiě)作中,案例有兩個(gè)非常重要的來(lái)源,一個(gè)是來(lái)源于考生日常備考中的素材積累,此外,案例也可以來(lái)自于給定資料。材料中的大量案例,考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用,從而減少實(shí)際寫(xiě)作中的壓力。同樣以2018年湖北省考考題為例,展示案例式開(kāi)頭的具體寫(xiě)作步驟:
第一步,結(jié)合材料或儲(chǔ)備,提煉與主題詞有關(guān)的案例
材料4:養(yǎng)心殿文物首次“出宮”,“移駕”首都博物館;
?;韬钅沟目脊磐诰?,展示時(shí)間、展示手段均創(chuàng)下記錄;
材料5:梁祝故里多方協(xié)商,達(dá)成共識(shí),讓“梁祝傳說(shuō)”進(jìn)入我國(guó)第一批非遺名錄;
全國(guó)美術(shù)館實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放;
第二步,用恰當(dāng)?shù)年U述方法,敘述案例(排比、單個(gè)案例敘述等方式)
【具體寫(xiě)作】無(wú)論是養(yǎng)心殿文物首次“出宮”,“移駕”首都博物館,還是?;韬钅沟目脊磐诰颍故緯r(shí)間、展示手段均創(chuàng)下記錄;無(wú)論是梁祝故里多方協(xié)商,達(dá)成共識(shí),讓“梁祝傳說(shuō)”進(jìn)入我國(guó)第一批非遺名錄,還是全國(guó)美術(shù)館實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放,這一系列的舉措都說(shuō)明在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代“共享” 已是大勢(shì)所趨。
第三步,分析過(guò)渡,目的在于:鋪墊,以便引出總論點(diǎn)
【具體寫(xiě)作】文化的“共享”不僅讓一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨,來(lái)到尋常百姓中間,發(fā)揮了他們本應(yīng)有的價(jià)值,更重要的是讓我國(guó)上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以為后人知曉,為后人銘記。
第四步,亮明觀點(diǎn)
由此可見(jiàn),讓文物走出來(lái),讓文化享天下,不僅是廣大百姓之需求,更是綿延民族精神之需求。
【整體示例】無(wú)論是養(yǎng)心殿文物首次“出宮”,“移駕”首都博物館,還是海昏侯墓的考古挖掘,展示時(shí)間、展示手段均創(chuàng)下記錄;無(wú)論是梁祝故里多方協(xié)商,達(dá)成共識(shí),讓“梁祝傳說(shuō)”進(jìn)入我國(guó)第一批非遺名錄,還是全國(guó)美術(shù)館實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放,這一系列的舉措都說(shuō)明在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代“共享” 已是大勢(shì)所趨。文化的“共享”不僅讓一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨,來(lái)到尋常百姓中間,發(fā)揮了他們本應(yīng)有的價(jià)值,更重要的是讓我國(guó)上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以為后人知曉,為后人銘記。由此可見(jiàn),讓文物走出來(lái),讓文化享天下,不僅是廣大百姓之需求,更是綿延民族精神之需求。
文章開(kāi)頭作為閱卷過(guò)程中的重要一環(huán),會(huì)給考官留下至關(guān)重要的第一印象。因此,厚職公考建議考生仔細(xì)斟酌,利用好材料,為寫(xiě)好文章開(kāi)頭助力。
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