1．[參考答案]本案中所涉及的法律關(guān)系主體主要有學校和學生。學生是能動的主體，具有思想感情的個體和獨特的創(chuàng)造價值，是處于人生中身心發(fā)展最迅速時期的人，具有發(fā)展的可能性與可塑性。對于學生來說，身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出來的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。同時可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的條件是個體與環(huán)境的相互作用。
?、佟镀胀ǜ叩葘W校學生管理規(guī)定》中明確規(guī)定：“學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并由學校視其違紀或者作弊情節(jié)，給予批評教育和相應(yīng)的紀律處分。”本案中，嚴某因違反了考試紀律，學校應(yīng)根據(jù)其違紀程度給予其相應(yīng)的紀律處分。
?、凇稇椃ā分忻鞔_規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”據(jù)此，學校對嚴某的紀律處分應(yīng)當適宜，而不應(yīng)隨意剝奪嚴某作為公民的受教育權(quán)，不得隨意開除嚴某。
③《教育法》中明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：……（四）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提起申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。”據(jù)此，嚴某向?qū)W校提出申訴是合法的，學校應(yīng)及時受理學生的申述。
3．[參考答案]啟示：①學生應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)，誠實守信，自律自愛，嚴格遵守學校的規(guī)章制度與考試紀律，堅決抵制考試作弊行為。
?、蹖W校應(yīng)正當行使自身的權(quán)利，依法保障學生的受教育權(quán)，對學生的紀律處分應(yīng)證據(jù)確鑿，恰如其分，依法進行，不得隨意開除學生，剝奪學生的受教育權(quán)。受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利。受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。相關(guān)責任人應(yīng)對自身的侵權(quán)行為承擔相應(yīng)的行政法律責任。
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1．[參考答案]班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。它通常由教師、學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標。班級是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。因此，它具有滿足學生需求、促進學生發(fā)展、矯正學生行為等功能。班級管理對于班級活動的順利進行、對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，不僅有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率，鍛煉學生能力，學會自治自理，而且利于維持班級秩序，形成良好班風。將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良班集體的方法：
?、俅_立共同的奮斗目標；
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；
?、叟囵B(yǎng)良好的班風，形成健康向上的集體輿論：
④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。
2．[參考答案]正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學生領(lǐng)袖”的方法：
?、賴栏褚螅瑒又郧?，曉之以理，約之以規(guī)。班主任應(yīng)全面了解班級內(nèi)的學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。
?、诶闷涮亻L為班集體做好事，爭榮譽。組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性。組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。
?、蹖?ldquo;在野學生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學生領(lǐng)袖”。認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。
三、教育方案設(shè)計
[參考答案]
【題目】我們愛爸爸媽媽（小學）
【設(shè)計依據(jù)】
作為家里唯一的孩子，獨生子女習慣了父母家人的照顧，同時受社會的影響，出現(xiàn)對親情漠視、父母淡然，不懂得尊重、關(guān)心父母的現(xiàn)象。為了加強學校的德育教育，我準備召開一次以“我們愛爸爸媽媽”為主題的班會活動。
【目標】
1．讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大；
2．通過活動架起父母與子女之間的溝通橋梁，使父母與子女相處更融洽。從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母；
3．通過活動改變學生的種種不良行為，不再以自我為中心，目無他人；克服衣來伸手、飯來張口的不良習慣。
【內(nèi)容與過程】
（一）活動準備
1．讓學生分組收集與親情有關(guān)的資料。
2．了解父母的艱辛，回憶父母為你做的最令你感動的事。
3．“你對父母知多少”問答卷。
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1．激發(fā)情感
?。?）播放歌曲《母親》。
?。?）講故事《-碗餛飩》。
?。?）學生聽后談?wù)劯惺堋?/div>
2．了解父母
（1）學生匯報與親情有關(guān)的資料。如：母親節(jié)的由來、歌頌親情的名句……
（2）學生匯報父母的艱辛事跡。
?。?）學生回憶父母為自己做最令自己感動的事，并在小組內(nèi)交流。
學生：我采訪我媽媽，我媽媽說我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間里走來走去。
學生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不信，一直教我講話。
老師：從同學們剛才的談話中可以看出爸爸媽媽很愛你們，但是大家對爸爸媽媽的愛還不夠，請問你們對自己的父母了解嗎？
?。?）學生填寫“你對父母知多少”的調(diào)查問卷。
?。?）班主任針對全班同學填寫的調(diào)查問卷總結(jié)學生答卷情況。
3．回報父母，付諸行動
（1）學生結(jié)合實際談?wù)劷窈笤鯓踊貓蟾改傅亩髑椋?/div>
?。▽W生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開水；②按摩；③捶背；④考大學，讓爸媽高興；⑤賺很多的錢；⑥生病時陪他們；⑦講笑話，逗爸媽開心；⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節(jié)目。）
老師：大家都說爸爸媽媽好，那么老師這里有道題要考考大家：平時在家會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
?。ǘ嗝襟w出示同學們孝敬父母的鏡頭：①xx幫爸媽煮飯；②xx幫媽媽擇菜；③xx幫媽媽倒水……）
?。ㄍ瑢W們暢所欲言，紛紛表揚這幾位同學做得好的地方。）
?。?）教師模擬生活情景，學生用實際行動作答。
老師：你們認為在家里應(yīng)該怎樣做？請大家以學習小組為單位，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子，表演你們在家里的情景。
（同學們分組表演，個別小組上臺表演。父母生病、放學回到家、打掃衛(wèi)生等情景。）
老師：看到同學們都這么懂事，老師真的很高興。希望同學們回家后都能以實際行動表達你們對爸爸媽媽的愛。
?。?）集體誦《新三字經(jīng)》。
4．活動拓展
（1）要求學生把參加活動的過程及感受寫下來。
（2）分組合作完成一份以“如何報答父母的恩情”為主題的手抄報，并在班上展覽出來。
?。?）課外活動：開展報答父母恩情的實際活動。
?、僮寪劭吹靡姡簽楦改复繁?、洗衣服；
?、谧寪勐牭靡姡阂欢伪硎靖屑さ脑捇驗楦改赋皇醉灨?；
③開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的向父母獻真情活動。
5．班主任寄語
這絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活……是父母給予了我們。他們給了我們生命，給了我們整個世界。父母的愛，像銀河里的繁星，數(shù)不清；我們對他們的回報，即使再多，也只是匯入大海的小溪，永遠無法讓海滿溢。希望同學們都能以實際行動切實表達自己對父母的愛，把感恩的心融匯到每件日常小事的點滴里！
【效果檢驗方法】
1．通過與學生溝通、交流，觀察其是否形成感恩父母、關(guān)愛父母的思想意識；
2．聯(lián)系家長，了解學生對家長的態(tài)度、行為的變化；
3．觀察學生平時在校的表現(xiàn)。
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